听书
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昨天写到听歌，今天谈谈听书吧…
为了解决睡眠问题，前几天开始睡前听书了，这个法子上学期也尝试过，至少能让自己安心躺在床上，不要乱动，也因此确实让自己早睡了一会。
上学期大致听完了《朗读者》，这本身就是一本用来听的书啊！还记得在宿舍追着看了两三期的节目，节目题材很棒，只是略微觉得节目程序略有点多余，当然这也不影响人们在朗读中赋予文字感情的力量，真挚细腻，娓娓道来，很能打动人。前两天还跟山哥聊起，我觉得小学语文每篇课文的“有感情的朗读课文”都很难回答，就我而言，也不清楚什么状态叫做有感情，似乎都很难理解“有感情”是什么意思，更别提要表现出“有感情”。说道这里，想起一件往事，初中语文课上，老师也让我们有感情的朗读课文，被点到读某一段，于是“故作姿态地”、“自以为有感情地”朗读了课文，但最后语文老师却略带嘲讽地评论说读得不好。读得好不好另说，只记得很清楚他当时的评语很让人尴尬，可能并无恶意，但却一直让我耿耿于怀。从那时起，也就对“当众”读课文很排斥。这大概可以上升到老师的教育方式吧，下次可以写写这个话题。
这几天在听《全唐诗》，边听边觉得很有必要多读读、多背背唐诗了。小时候背诵的那些诗歌，大部分都不太能记得了，有些诗句，说出上联，还能勾起记忆深处的下联；而有些只记得有没有学过了。另外，小时候学诗歌，老师很少会介绍诗人的轶事，而在这本书中倒是讲了很多诗歌背后的故事，很值得一听。目前听到初唐四杰，王勃、骆宾王、之文，沈佺期。其实也只是对前两位熟悉，被高考折磨的
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
和被强制启蒙的
白毛浮绿水，红掌拨清波。